HERRAMIENTAS MÁS UTILIZADAS DE INTERNET

Hola, nuestra entrada de esta semana va a explicar unas de las herramientas más utilizadas de Internet. Como nuestro campo es el educativo, diremos como se pueden manejar en la enseñanza. Las herramientas de las que hablamos son:

• CORREO ELECTRÓNICO
• CHAT
• VIDEOCONFERENCIA

El CORREO ELECTRÓNICO es el intercambio de archivos de texto, la peculiaridad de éste es que podemos colgar un archivo de otra naturaleza, por ejemplo una foto (jpg).

Mediante el correo es imposible recibir virus, éstos van en los ficheros que nosotros mismos agregamos.

Tenemos dos tipos de correo:

1. CORREO UM: el sistema UM consiste en que la universidad de murcia tiene un ordenador y ha reservado un hueco en el para cada uno de nosotros, por tanto, nos permite descargar el correo que hemos recibido a nuestro ordenador y verlo más tarde sin conexión a Internet.
2. CORREO HOTMAIL:con éste correo solo meepuedo acceder a mis mensajes conectándome a una red. No tengo la opción de descargarme los correos recibidos a mi ordenador.

El correo electrónico es un buen sistema de comunicación. Es tan ágil, sencillo y eficaz que nos ha llevado a tener dependencia social, estrés...etc.

APLICACIONES EN LA ENSEÑANZA:

Mediante la RedIRIS, red española para Interconexión de los Recursos InformáticoS de las universidades y centros de investigación. Como tal provee de servicios de conexión a Internet a dichas instituciones. Fue fundada en el año 1988 como un proyecto del entonces Plan Nacional de I+D del Ministerio de Educación y Ciencia en colaboración con Telefónica a través de la fundación Fundesco y actualmente está gestionada por la Entidad Pública empresarial Red.es y financiada por el Plan Nacional de I+D+i.

Para encontrar otra forma de enseñar y aprender nos podemos dirigir a los FOROS DE DEBATE; en ellos, el creador propone un tema, la gente interesada en éste aporta su dirección y se va conformando un grupo. Toda esta gente interesada en el tema comienzan a hablar y es ahí donde vuelven a surgir más temas pararelos al original.

La característica más importante de estos foros es que la información es actualizada y concreta. Una de las normas es que está prohibido hablar de religión, política y dar publicidad.

Otra herramienta para utilizar en educación serían las LISTAS DE DISTRIBUCIÓN: también hay un tema, pero aquí no se produce el debate, solo se dedican a intercambiar información.

La siguiente herramienta que hemos mencionado anteriormente es el CHAT. La característica del chat es que es cuasisincrónico. Es decir;

• sincrónico: dos personas conectadas al mismo tiempo, por ejemplo conversación telefónica.
• asincrónico: dos personas no coinciden en el tiempo, por ejemplo, correo electrónico.

Por tanto, decimos que el chat es cuasisincrónico, porque éste es por escrito, para escribir y leer se necesita tiempo, al no ser hablado, el que recibe la información también tiene que leer y escribir, por tanto se producen tiempos muertos.

El chat en la enseñanza viene muy bien, es necesario de un moderador y organizar grupos pequeños

Por último, llegamos a la VIDEOCONFERENCIA, la explicaremos desde el punto de vista educativo.

El docente tiene tiene delante suya tantas pantallas como grupos de alumnos hay. El proceso de videoconferencia es sincrónico, profesor y alumno coinciden en el tiempo. Esta herramienta es muy barata pero se le encuentran muchos inconvenientes:

• El alumnos cree que esta viendo la televisión, su actitud no es como si estuviera el profesor delante.
• Se necesitan muchos materiales para captar la atención continuada de los alumnos.
• Los docentes se cansan, se aburren de estar solos, y dedicarse únicamente a escribir en la pizarra y hablar.

La videoconferencia sólo es atractiva cuando el discurso que se va a emitir es de alguien muy importante, ahí todo el mundo está atento sin distraerse.

De las tres herramientas más utilizadas de Internet, en mi opinión la mejor de ellas es el correo, porque le puedes preguntar, explicar, mandar cualquier información a quien quieras y él te responderá cuando crea conveniente. En cambio, el Chat te sientes como obligado a responder de inmediato, claro porque te encuentras en el tiempo y hay veces que no sabes que contestar, no tienes tiempo de reflexión. 

La videoconferencia se parece un poco al teletrabajo que pasaremos a explicar a continuación, se mueve sobretodo por factores económicos. Ahorrar es la clave.

Otro término que vamos a desarrollar en ésta entrada es el referido al TELETRABAJO.

¿QUÉ ES EL TELETRABAJO? pues como dice la misma palabra se trata de un trabajo a distancia.

TELETRABAJO
VENTAJAS	INCONVENIENTES
Puede trabajar cualquier persona que por el motivo que fuese no pudiera desplazarse a un puesto de trabajo convencional.	A las personas que se les propone dicen enseguida que sí aceptan el puesto, pero cuando pasa un tiempo se niegan a él.
No tiene horario fijo, éste es impuesto por el mismo trabajador. Él sólo recibe tareas.	Te sientes solo
Te permite hacer otra cosa al mismo tiempo, ej; trabajar en otro lugar u otro teletrabajo.	No tienes sociabilidad con los compañeros

Mediante el teletrabajo se realiza cualquier tarea que no requiera manipulación con las manos, por ejemplo, trabajar con maquinarias.

TELETRABAJO EN LA SOCIEDAD
VENTAJAS	INCONVENIENTES
Los teletrabajadores adquieren un sueldo digno o constante.	En otros países la gente teletrabaja para empresas de otros lugares. Esto hace que los ciudadanos tengas más ingresos que el resto de habitantes que no teletrabajan, ocasionando un aumento de los precios.
La relación entre el teletrabajor y el empresario es buena porque los dos ganan.
Crea desequilibrios en la sociedad

El teletrabajo sería una buena salida profesional y con una inversión mínima, eso sí, debes adaptar los cursos a la mayoría de idiomas para que te cierren puertas ni oportunidades.

El teletrabajo me resulta una mala forma de trabajar, porque da la impresión de que sólo se mueve por la cuestión económica. Más trabajo, al menor coste para el empresario. Más trabajos, para mejor sueldo para el teletrabajador.

En un trabajo tienes que relacionarte con los compañeros, hablar, discutir sacar amistadades...pero con el teletrabajo estás solo cumpliendo unas órdenes que te han dado únicamente. 

La sociedad no funciona así, estás relacionándote continuamente, necesitas de esa interacción porque sino debes acabar frustrado y ya no es la rutina de casa al trabajo, es de trabajo EN CASA.

Creo que con el teletrabajo no diferenciamos las tareas y que la persona trabaja más, no acaba siendo más cómodo, si no que acaba siendo más estresante.

Para un puesto de teletrabajador debes de ser muy responsable para formarte tu propio horario, ya que no si lo cumples puede que la tarea encomendada no esté preparada para cuando te lo piden.

Hay que diferenciar entre horas de trabajo y horas de ocio y tiempo libre y creo que con esto no se consigue.

SEGUIMOS CONOCIENDO EL MUNDO DE LAS TIC

Hoy vamos a reflexionar sobre el uso de las TIC por el profesorado. Los docentes actuales proceden de una cultura donde las TIC no existían cuando ellos se estaban formando.Como es normal, las pautas de funcionamiento de la profesión se repiten de generación en generación, pero ahora nos encontramos que hay que incluir las nuevas tecnologías en el aula.

Los profesores al no ser enseñados con esos nuevos instrumentos, lo único que hacen con las tecnologías es un mal uso de ellas, ya que el modo de actuar es el mismo pero con instrumentos que agilizan la tarea, es decir, no actúan con una nueva cultura educativa que es lo que requieren las TIC.

Como es habitual, ante un cambio, en este caso las TIC hay 3 modos de actuar:

1. TIPO A: el docente que le gustan las TIC.
2. TIPO B: el docente que hay que darle un pequeño empujón para que trabaje con ellas.
3. TIPO C: el docente que se niega a cambiar y que no le gustan nada las TIC.

Estas características no se relacionan de manera directa ni la con la materia, ni el sexo, ni edad de una persona. 

Las tecnologías no son simples instrumentos para que los contenidos se vean más bonitos, si no que las tecnologías necesitan de una nueva forma de impartir clase para que se observe su funcionalidad. El docente de ahora tiene que tener unas características diferenciales como:

• No control de la información. 
• El poder se lo otorga el dominio de la información.
• Autoridad científica sobre la temática.
• Capaz de aceptar nuevas propuestas.
• Trabajar colaborativamente.
• Visión actual amplia.
• Capacidad de organizar su tiempo.

Inevitablemente se incorporarán las tecnologías a la educación porque la sociedad lo demanda , pero nuestro sistema educativo es muy conservador y ante los cambios reacciona reacio y con gran lentitud.

El gran fallo de las TIC en educación ha sido formar en una máquina y no en un CONCEPTO, es decir, se enseña el manejo de una maquina y no la integración de éstas. Por tanto, es otro tipo de profesional el que se necesita para esta nueva cultura educativa.

Nativo digital:

Los niños desde su nacimiento ya están en contacto con las Tecnologías, nosotros tenemos que adaptarnos para hacerles progresar en este nuevo mundo y no restringir el conocimiento a lo expuesto en clase, los alumnos tienen que observar la información de diferentes fuentes. Para ellos, no resulta difícil aprender de esta manera porque nacen con las TIC, solamente hay que enseñarles la manera en la cual deben hacer su uso. 

Este vídeo ilustra muy bien una clase con la nueva cultura educativa que se debe imponer en las aulas para hacer un buen uso de las TIC. 

NOTA: Iros al enlace para una mejor comprensión, ya que el vídeo está traducido en Español

VÍDEO TRADUCIDO ESPAÑOL: http://dotsub.com/view/23786608-541e-4efa-ab13-ab32467d6b31

La nueva metodología es un cambio radical a la actual, el profesor no tiene la información en su poder, no la expresan, son los alumnos los que la buscan y luego le presentas las dudas al docente, es donde el actúa y donde se ve el dominio de la materia. Esto trae consigo mucha incertidumbre porque no se sabe si los alumnos aprenderán y si los docentes pueden acostumbrar a esta manera de trabajar.

OTRO TEMA DE NUESTRA ENTRADA DE HOY, SERÁ: LA PECULIARIDAD DE LAS TIC

En anteriores entradas ya hemos comentado la peculiaridad de las TIC, esta es que puede actuar como CANAL  y como MEDIO.

La enseñanza es un acto comunicativo y como tal se utilizan medios y canales. En el caso de la enseñanza se deben utilizar más medios que en otros procesos de comunicación para entender los contenidos de los que se está haciendo hincapié. En el aula se utilizan medios que requieren de una aplicación didáctica y a su vez de una adaptación didáctica.

No todos los medios se pueden utilizar en todas las aulas, éstos dependen de la características de los alumnos.

Un elemento que encontramos en todas las metodologías  son las técnicas colaborativas, es decir, son técnicas que todos los que están en el grupo colaboran, pero no todos los grupos trabajan colaborativamente. 

CARACTERÍSTICAS DE TÉCNICAS COLABORATIVAS EN LAS TIC

• Es el profesor quien forma los grupos.
• Las tareas las asigna el tutor, tanto al grupo como individualmente.
• Los grupos han de ser uniformes
• El tutor tiene que mediar para que no surja un líder en el grupo
• El grupo se deshace cuando se termina la tarea.
• Hay varios tipos de evaluación, o todos los componentes del grupo tienen la misma nota, o se evalúa el trabajo de cada uno y se saca nota media o media entre el trabajo y las notas más bajas de los componentes, de esta forma hacen que se esfuercen más.

BSCW, es una herramienta específica de trabajo colaborativo en red que, aún teniendo sus pros y sus contras, supone de una gran ayuda a la hora de llevar a cabo un trabajo grupal, y también para el profesor/coordinador, ya que le permite conocer exactamente qué tarea está llevando a cabo cada uno de los miembros del grupo y cómo lo está haciendo.

GIOVANNI SARTORI

Para finalizar las entradas de esta semana vamos a conocer a Giovanni Sartori.

Comenzaremos con un pequeño vídeo en el cual explica un poco su vida y sus obras más significantes.

Una de las obras más representativa de Sartori es el Homo Videns, dicha obra habla sobre la influencia de la televisión en nuestro pensamiento, ya que nuestra opinión sobre la sociedad es inducida por la televisión por lo que piensan los que hacen la tele, las imágenes tienen poder de persuasión. Esta cuestión hace que no pueda darse una democracia porque todos estamos condicionados, no somos capaces de pensar por nosotros mismos.

Relacionando esta entrada con la anterior, en la cual hemos dicho que para la sociedad actual era necesario otro modelo educativo, a la vez que otros alumnos con mayor autonomía, responsabilidad porque en ellos van a tener la responsabilidad de tomar todas sus decisiones. Si hemos dicho eso y ahora comentamos que la sociedad está manipulada por la televisión, el argumento anterior no tiene sentido, ya que los alumnos tomarían las decisiones por popularidad televisiva y no por su modo de pensar, hacer o sentir.

Pequeño fragmento de explicación de la obra de Giovanni Sartori, Homo Videns y la Sociedad teledirigda.

Acercándonos a nuestro tema, EDUCACIÓN!

¿DE QUE SIRVE LA TECNOLOGÍA SI LA METODOLOGÍA SE MANTIENE?

La siguiente entrada de esta semana nos va acercar a nuestro terreno educativo, una vez repasados los conceptos y haber dado unas pinceladas sobre la historia de las TIC, es la hora de preguntarnos sobre sus avances, ayudas o sobre que nos han aportado a nuestra vida.

La tecnología en educación no se debe de usar como un instrumento de fácil acceso solamente, hay que cambiar hacia una cultura tecnológica en la cual no se aprende como hasta ahora. El método que hemos usado hasta el momento, no nos sirve para estas nuevas tecnologías.

Para cada tema educativo hay que elegir el método más apropiado, no puedes elegir uno sin más, para ello, debes de realizar una planificación. Esta planificación consiste en definir unos objetivos, y unos contenidos. Dichos elementos no pueden ser elegidos al azar, sino que, el tipo de sujetos que tengamos condicionarán los objetivos y los contenidos. Para ello, previamente se tendrá que realizar una evaluación inicial. A partir de ahí, el docente es cuando comienza a tomar sus propias decisiones.

En función de los contenidos se elige el método que se utiliza para que los alumnos adquieran los contenidos.

Una vez que se tenga los objetivos, los contenidos, el método y se conozca a los alumnos, se toma la decisión del medio que se va a utilizar.

En la actualidad se empieza por el final de este proceso, se elige el medio, el cual condicionará todo los demás.

Las TIC son tecnologías muy sofisticadas, que condicionan el método de enseñanza. Se utilizan como rasgo de novedad, pero no hay ninguna novedad ya que reproducimos el mismo método tradicional.

Todos los medios no sirven para explicar todos los contenidos, hay temas en los cuales es necesario utilizar un determinado medio ya que otro no valdría para entender los que se pretende explicar. Por ejemplo, si en una película de Disney nos explican que es la sección Aurea, ese concepto es muy complejo, el medio que es el televisor no nos es suficiente o no nos sirve para explicar eso, ya que necesitaría de una documentación o base teórica para comprenderlo. El medio es muy importante pero hay que saber que se elige, para ello tenemos que seguir el proceso de planificación.

Las TIC tienen una peculariedad que pueden utilizarse como medio o como canal, son medios pluridireccionales.

Los alumnos por tanto, tienen que ser diferentes, porque en la actualidad al alumno se le da todo hecho. En ningún momento se pueden tomar decisiones. Pero ahora, nos encontramos ante unas tecnologías donde la responsabilidad total es del alumno, donde él es el único que tomas todas las decisiones. En definitiva, necesitamos un tipo de modelo diferente al igual que de alumno.

LA VERDADERA HISTORIA

Buenas tardes, esta semana vamos a recomendar a nuestros seguidores del blog la película “PIRATES OF SILICON VALLEY” , dicha película nos va a centrar y a clarificar las ideas de los pioneros de los primeros ordenadores y las acciones que han realizado para llegar a ser las personas que son en nuestra sociedad.

Steve Jobs y Bill Gate son los pioneros a los que nos referimos. Bill Gate es ahora el hombre más rico del mundo. Steve Jobs ha fallecido recientemente siendo la cabeza pensante, imaginativa y creativa de Mac.

En el mercado predominan dos sistemas operativos:

•       Windows creado por Bill Gateà para PC
•       OS creado por Steve Jobsà para Mac

Bill Gate es el hombre más rico, pero entre su riqueza se encuentra la mayor traición que se le puede hacer a alguien. Bill Gate y Steve Jobs eran amigos, aprovechando la confianza que éste le proporcionada a Gate le robó el material preparado para Mac, modificándolo para sacar su propio software para PC, Gate además firmó un acuerdo con IBM, en el cual se estipulaba que todos los ordenadores que se fabricaran tendrían que ir con el sistema operativo de Windows, de este modo, ahora Bill Gate es un gran magnate informático.

La acción que hice Gate no estuvo nada bien, la mayoría de la sociedad tienen PC, aunque no saben la verdadera historia de sus ordenadores.

FUNCIONAMIENTO DE INTERNET

Nuestro tema de hoy es, ¿CÓMO FUNCIONA INTERNET?

Comenzamos con una breve historia de Internet. Internet es una tecnología muy joven que ha avanzado a pasos agigantados en las últimas décadas. El trato en el, para la mayoría de la población comienza por los años 90, pero el inicio de éste se remonta a unos años atrás.

En 1971, nace ARPANET, digamos que es la abuela de Internet. ARPANET es la fusión de varias redes de ordenadores individuales.

Dos ordenadores se pueden comunicar gracias a un mismo lenguaje. Ha habido una convención que permite que todo el mundo entienda todo, es decir, hay un idioma común para que los ordenadores conectados a la red se entiendan, dicho lenguaje es denominado como TCP/IP (Transmisión control protocol, Internet Protocol), los padres del código TCP/IP fueron V.Cerf y R.Khan 

Más tarde, en 1965, Ted Nelson, inventó los términos de hipertexto e hipermedia para referirse a escritos no secuenciales, que coordinaran la presentación de cualquier tipo de información, texto e imágenes, que fue acuñado en 1965. Esta idea no fue de Ted, si no de Vanne Var Bush, pero él no llegó a hacerla realidad.

El HIPERTEXTO es un modelo para la interconexión de documentos electrónicos. En 1970 crea el proyecto XANADÚ, que pretendía que la idea del hipertexto tuviera una aplicación práctica. Era y es una forma revolucionaria de lo que es el acto leer y escribir.

La estructura de Xanadú aparece como una red destinada a “…proveer millones de documentos a millones de usuarios que, en forma simultánea, siguen las conexiones y las ventanas a través del cuerpo de un hipertexto en crecimiento continuo”.(Ted Nelson)

El HIPERTEXTO es una herramienta fundamental para la sociedad en las que nos desenvolvemos hoy en día. Una sociedad que vive en la necesidad de adquirir y compartir información, ya sean textos, imágenes, vídeos, música, etc.

Por eso la importancia de la creación del HIPERTEXTO radica en que este sistema permitió que se interconectaran los diferentes sistemas del mundo para poder hacer transfercencias de archivos y de información.

Seguidamente, en 1989 Tim Beer-ners Lee, inventa la WEB, el World Wide Web, gracias a que disponía del hipertexto.

Pero...¿cómo funciona Internet?

Internet es una "red de redes", es decir, una red que no sólo interconecta ordenadores, sino que interconecta redes de ordenadores entre sí. 

Una red de ordenadores es un conjunto de máquinas que se comunican a través de algún medio (cable coaxial, fibra óptica, radiofrecuencia, líneas telefónicas, etc.) con el objeto de compartir recursos.

Tenemos un sistema para que funcione Internet rápido, barato y que nos permite cualquier traslado de archivos, usamos los huecos de las redes telefónicas para que funcione Internet. Es posible enviar y recibir documentos gracias al TCP. 

Si imaginamos un mensaje, como vemos en el vídeo, este se divide en trocitos y va recorriendo toda la red, hasta su destino u ordenador receptor, el cual almacena los trocitos conforme van llegando, ya que cada trocito del mensaje lleva su etiqueta de donde viene, donde va y que lugar ocupa. Los trocitos del mensaje hay que meterlos en la red en los huecos libres, esa función la tiene el router. Podemos pensar que el mensaje se puede partir, pero como la velocidad es tan grande no ocurre eso.

El vídeo materializa la mecánica del funcionamiento de Internet, pero como ya dijimos que éste es inmaterial (no tangible) y digital (la realidad se transforma en números, dígitos)

Al saber un poco más sobre la historia de Internet y de su funcionamiento, todo parece ficción, si no lo usáramos y viéramos que es una realidad no creeríamos en él.

Internet es una herramienta muy poderosa en la actualidad, estamos todo el día interconectados con todos, sin darnos cuenta. Hay mucha gente que coincide en el mismo lugar, a la misma hora en busca de lo mismo, ese nuevo punto de encuentro, que en realidad no existe es el Ciberespacio. Al leer estas frases parece que todos estamos volviéndonos locos, un no lugar, inmaterial, digital, huecos, redes...todo muy artificial y poco humanidad.

Parece que Internet es una nueva dimensión, a la cual podemos acceder sin problemas, pero Intenet o los grandes gigantes que lo dirigen también pueden acceder a nosotros, a nuestros datos sin darnos cuenta. En realidad, la gran mayoría de la gente no sabemos donde nos metemos cuando usamos Internet.

Para terminar la entrada de esta semana, decir que, Internet es una herramienta muy útil, pero muy abstracta, ya que si nos ponemos a pensar en ella y en su funcionamiento, nos causa hasta miedo.

Hasta la próxima semana!